Clase 5 - Actividad
Hacia 1870 argentina no contaba con un sistema escolar único. Esto no quiere decir que no hubiese escolarización. Por el contrario, la escuela elemental tenia una amplia difuncion aunque era limitada la acción estatal.
La inmigración europea traería no solo las nuevas costumbres democráticas y liberales sino las técnicas de trabajo y producción que aquí no se conocían.
La escuela seria central para dar cabida a todos. Pero el estado nacional proponía mantenerlo bajo un férreo control
La educación organizada en sistema tenia rasgos como:
• única, homogénea y centralizada
• universal, gratuita y obligatoria
Se crea el sistema nacional de educación un vacío de ignorancia cubría la cultura argentina
Dispersión: sacando a la capital federal, buenos aires y provincias antiguas y grandes del interior, la educación en el país tenía variados estilos
Heterogeneidad:. No había una línea pedagógica ni una orientación precisa
Disparidad: se apuntaba a la educación preparatoria (secundaria) y en otros casos sólo a las letras y algo de cálculo
Ausencia del estado: Alberdi quería que argentina estableciera el liberalismo económico y construir un estado republicano
Artículo 5: todas las provincias debían proveer educación primaria
Artículo 67 inciso 16: dictar planes de instrucción general y universitaria
Sarmiento funda el departamento de escuelas para garantizar educación democrática y general
Mitre quería educar a la clase dirigente. Sarmiento sanciono la primera ley de educación en la cual estableció un fondo estatal para el financiamiento, obligatoriedad escolar, subvenciones a establecimientos particulares y extendió la red escolar.
Cómo gobernador de Nicolás Avellaneda y también como presidente de la nación Sarmiento extendió la educación pública hasta abarcar a la población "no educable".
Mitre consideraba la enseñanza un valor social y debía ser prestada por el estado. El interés principal era una educación secundaria dirigida a la minoría ilustrada. A las provincias le tocaba proveer la educación primaria y la nación se encargaría de la secundaria y universitaria.
Roca quería una educación laica en las escuelas nacionales
1871 ley de subvenciones escolares. Destinaba fondos del tesoro nacional para los establecimientos escolares, muebles, útiles, libros y sueldos de docentes.
1875 ley de educación común de la provincia de bs as. Enseñaza primaria gratuita y obligatoria, el gobierno escolar a cargo de un consejo general de educación y un director general de escuelas (Sarmiento)
Con la ley 1420 el país tuvo por primera vez en su historia un verdadero código de principios educacionales por mas que la ley rigiera nada mas que en la capital de la república y en los territorios federales. Sus características principales son: educación universal, mixta, común, graduada, gratuita, obligatoria, de 6 a 14 años y neutra en cuanto a enseñanza religiosa.
La inmigración europea traería no solo las nuevas costumbres democráticas y liberales sino las técnicas de trabajo y producción que aquí no se conocían.
La escuela seria central para dar cabida a todos. Pero el estado nacional proponía mantenerlo bajo un férreo control
La educación organizada en sistema tenia rasgos como:
• única, homogénea y centralizada
• universal, gratuita y obligatoria
Se crea el sistema nacional de educación un vacío de ignorancia cubría la cultura argentina
Dispersión: sacando a la capital federal, buenos aires y provincias antiguas y grandes del interior, la educación en el país tenía variados estilos
Heterogeneidad:. No había una línea pedagógica ni una orientación precisa
Disparidad: se apuntaba a la educación preparatoria (secundaria) y en otros casos sólo a las letras y algo de cálculo
Ausencia del estado: Alberdi quería que argentina estableciera el liberalismo económico y construir un estado republicano
Artículo 5: todas las provincias debían proveer educación primaria
Artículo 67 inciso 16: dictar planes de instrucción general y universitaria
Sarmiento funda el departamento de escuelas para garantizar educación democrática y general
Mitre quería educar a la clase dirigente. Sarmiento sanciono la primera ley de educación en la cual estableció un fondo estatal para el financiamiento, obligatoriedad escolar, subvenciones a establecimientos particulares y extendió la red escolar.
Cómo gobernador de Nicolás Avellaneda y también como presidente de la nación Sarmiento extendió la educación pública hasta abarcar a la población "no educable".
Mitre consideraba la enseñanza un valor social y debía ser prestada por el estado. El interés principal era una educación secundaria dirigida a la minoría ilustrada. A las provincias le tocaba proveer la educación primaria y la nación se encargaría de la secundaria y universitaria.
Roca quería una educación laica en las escuelas nacionales
1871 ley de subvenciones escolares. Destinaba fondos del tesoro nacional para los establecimientos escolares, muebles, útiles, libros y sueldos de docentes.
1875 ley de educación común de la provincia de bs as. Enseñaza primaria gratuita y obligatoria, el gobierno escolar a cargo de un consejo general de educación y un director general de escuelas (Sarmiento)
Con la ley 1420 el país tuvo por primera vez en su historia un verdadero código de principios educacionales por mas que la ley rigiera nada mas que en la capital de la república y en los territorios federales. Sus características principales son: educación universal, mixta, común, graduada, gratuita, obligatoria, de 6 a 14 años y neutra en cuanto a enseñanza religiosa.
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